孩子的学习欲望取决于基因

俄亥俄州立研究大学的一组科学家表示，孩子的学习欲望很大程度上取决于他的父母，或者更准确地说，取决于他所继承的基因。

美国专家从不同国家（俄罗斯、日本、德国、加拿大、美国、英国）选取了1.3万对9至16岁的双胞胎和三胞胎进行研究。科学家并非偶然选择这些双胞胎，因为在大多数情况下，这些孩子在同一个家庭长大，在同一所学校学习，师从相同的老师。在研究过程中，科学家们将拥有相同遗传基因的双胞胎的答案与只拥有一半遗传基因的三胞胎的答案进行了比较。

研究结果表明，孩子的学习意愿和学习动力有50%取决于遗传因素，而专家发现，研究结果与孩子的居住国家或研究参与者的年龄无关。

新项目的共同作者斯蒂芬·佩特里尔指出，开展这项研究的整个专家团队都期待着完全不同的结果。科学家们认为，决定孩子学习意愿的主要因素是家庭、成长环境、教师等，但即使生活条件、成长环境等条件大致相同，双胞胎在学习成绩和学习意愿方面也表现出了差异。

据佩特里尔介绍，科学家们获得了来自不同国家的研究结果，这些国家都有各自的教育体系和文化。专家们发现，双胞胎之间存在遗传自父母的性格差异，这在很大程度上决定了孩子的学习意愿。

他还指出，这项研究并不意味着我们应该停止鼓励和激励学童，但学习的愿望在 50% 以上可以由遗传因素来解释。

专家指出，孩子的学习意愿大约50%可以由不同的成长环境或教师（双胞胎中只有一人拥有）来解释。大约3%可以由环境因素解释，例如家庭传统、经历等。最近，科学家已经证明，多动症儿童在学校的学习成绩更好。

令研究团队惊讶的是，遗传因素对儿童学习意愿的影响更大，而环境因素的影响较小。研究结果与儿童的居住国、教育体系或文化无关。

这项研究并不意味着科学家发现了决定孩子学习欲望的“学习”基因。研究结果只能表明，学习能力和学习欲望是一个更为复杂的过程，直到最近才为人所知。事实证明，学习欲望不仅涉及能够吸引孩子学习注意力并发展其能力的外部因素（例如，教师的特殊教学方法），还涉及遗传因素。

科学家还强调，中小学生和大学生都必须具有学习的动力。