94% 的学童在学校使用手机

海法大学的科学家进行了一项研究，发现94%的以色列高中生在上课期间使用手机访问社交网络，只有4%的学生表示他们上课时会听老师讲课而不是上网。

研究还发现，在老师比较宽容、与学生保持正常联系的课堂上，学生使用手机的频率较低。如果老师比较严格，情况就完全相反。

“学生们使用手机的目的各不相同：上网、访问社交网络、听音乐、拍照、发送短信和彩信，”研究报告的作者说道。“我们的研究表明，每个班级都至少有少数人在上课时使用手机。”

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尽管绝大多数学童都拥有手机，但其使用情况从未被分析过。

专家们开展的这项新研究旨在确定儿童使用手机的范围、频率和类型，以及开始使用手机的年龄。此外，专家们还关注手机使用与教师管教方式之间的关系。

由达娜·丹尼尔博士领导的科学家团队对三所犹太学校的9至12年级591名学生和144名各科教师进行了一项研究。

调查显示，94% 的小学生经常使用手机，访问最多的网站是 Facebook、YouTube 和文件共享服务。

约有95%的学生不听老师讲课，而是拍照或发短信，分散了学习的注意力。93%的学生上课时听音乐，91%的学生甚至会用手机通话。

专家们还试图了解青少年在课堂上使用手机的频率（从“从不”到“经常”）。结果发现，平均每个学生每隔一节课就会使用一部手机。

手机的多功能性以及许多此类功能的使用不断分散孩子们的学习注意力，这不能不影响他们的成功和成就。

论文作者还指出，“上课使用手机可能造成的危害会给整个教育体系和课堂氛围蒙上阴影，阻碍孩子获取新的、必要的知识，还会迫使教师转移课堂时间，并分心于课堂纪律。”

事实证明，年龄也会影响课堂上使用手机的频率。例如，十年级学生比十二年级学生更频繁地使用手机。

研究发现，教师的性别并不起任何作用，但经验丰富的教师能够在课堂上营造正确的氛围并恢复纪律，因此在这样的教师的指导下，孩子们虽然会使用手机，但频率比平时要少得多。

调查数据显示，上课时使用手机已经成为一种普遍现象。