树木能提高儿童的记忆力和注意力

一个国际专家小组在共同研究中发现，儿童认知能力（思维、注意力、记忆力、对新信息的感知、推理能力、空间定向等）的发展直接取决于他们周围的树木数量；此外，儿童周围的绿色表面也能改善大脑的认知活动。

由帕亚姆·达德万德（Payam Dadvand）领导的来自挪威、美国和西班牙的专家在研究过程中得出结论：儿童周围的绿地和地面有助于认知能力的发展。这一结论是在对7至10岁学童进行长期观察后得出的。来自巴塞罗那不同学校的近三千名儿童参与了这项研究，专家们对这些儿童的能力进行了为期12个月的观察。在此期间，学童定期参加测试，以确定其认知能力的发展程度。然后，科学家团队将测试结果与卫星数据进行了比较，卫星数据显示了儿童家周围、上学路上以及学校附近的绿地数量。

结果发现，房屋附近的植物对孩子的能力几乎没有影响，而上学路上和学校周围的树木或灌木丛的数量则提高了学童的记忆力和注意力（平均而言，该指标提高了 5％）。

当专家们加上另一个因素——环境污染程度（这在一定程度上也受到树木和灌木数量的影响）后，依赖度上升到65%，换句话说，学校周围的空气污染越严重，小学生的记忆力、注意力和感知新信息的能力就越低。

值得注意的是，科学家的结论得到了其他独立研究的证实。一些专家解释称，这种关系的原因是：周围的植物越多，噪音就越少，从而减少孩子学习过程中的干扰；此外，绿地中的空气污染物（例如汽车）也较少，这些污染物不仅会对记忆力和注意力产生负面影响，还会损害人的整体健康。其他专家则认为，这是因为学童在户外度过了更多时间。

此外，还有关于亲生命性的假说，它源于人类与生俱来的天性。根据该理论，数千年来，人类逐渐形成了对绿色景观的心理需求。正如专家指出的那样，树木的存在并非促进人类成长的因素，相反，树木的缺失则会对健康产生负面影响。无论如何，目前尚无人能够确切解释学习能力与儿童周围绿地之间这种关联的原因。或许，关键在于“绿色”学校更加关注儿童的发展，因此被认为更具发展潜力。