如何与 1.5-2 岁的孩子玩耍？

一岁半以后，需要各种各样、细节更丰富的故事型玩具来玩游戏。比如，如果娃娃的手指和脚趾上有图案，头上戴着蝴蝶结，还有鞋子，那就更好了。娃娃应该可以活动，制作它的材料应该像活生生的肉体（胳膊和腿应该可以弯曲）——总之，娃娃应该看起来像一个人。这样，和它玩耍就会更有挑战性，也更有教育意义。你可以让它坐下，在地板上走动，把它放到床上，给它洗澡。最好把汽车和建筑材料之类的故事型玩具折叠在一起，但要与餐具或家具分开摆放。这样孩子就可以选择自己想玩什么了。如果玩具堆成一堆，游戏的开始就会被推迟，因为孩子拿起一个玩具开始玩，就会看到另一套玩具，开始玩这个，然后再玩另一个。你可以说：“那又怎么样？让他玩他想玩的！”但我们已经同意你的观点，游戏是一个学习的过程。它的意义应该是完整的。毕竟，如果在给你上数学课的时候，他们夹杂着文学、生物和历史的摘录，你很可能什么都听不懂。所以，在孩子的游戏中（顺便说一句，你应该指导游戏），应该有开始、基础和结束：孩子拿着一辆玩具卡车，像启动引擎一样哼着歌，开着卡车去取方块，把方块装到后备箱，带到一个想象中的建筑工地，开始用它们建造房屋或其他东西。建好之后，他应该把玩具放回原位。为了让他觉得这样做很有趣，你需要让他把方块重新装上卡车，然后把它们带到他得到它们的地方。

一岁半左右的孩子会用不同的玩具完成3-4个简单的游戏任务（喂娃娃和玩具动物、哄它们睡觉、骑着它们坐汽车或婴儿车）。成人应该在游戏中给予评论，甚至引导孩子。例如，你可以让孩子喂娃娃：“喂娃娃”或“带她去动物园”。孩子可以完成一个单一的游戏动作（拿杯子或勺子对着娃娃的脸一次，然后离开这些玩具）。但如果你给孩子提供继续这个游戏的另一种选择，孩子会逐渐沉浸其中，并乐于重复这些游戏动作。而且不仅是对这个娃娃，对其他娃娃或动物也是如此。

成人可以（也应该）在游戏中帮助孩子，尤其是在玩新玩具时。当你拿起一个新玩具时，首先要说出它的名字，然后向孩子展示它的用途和玩法，并配上一个故事。接下来，你需要让孩子说出这是什么类型的玩具，让他重复玩具的名字。之后，让他用玩具做出和你一样的动作。如果孩子不仅重复你的动作，还为游戏带来了新意，你一定要表扬他：“哦，你的主意太棒了！”

玩洋娃娃非常有益。通过照顾她，孩子们（通常是女孩）不仅培养了快乐地投入照顾和为另一个（尽管是虚构的）生物工作的能力和技能，还能获得许多有用的工作技能。例如，通过为她系鞋带，孩子们以后就能自己系鞋带；通过为她扣衣服扣子，孩子们以后就能自己扣衣服扣子。

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