如果我的孩子是左撇子，我该怎么办？

“你的孩子是左撇子。”“我们现在该怎么办？”——这个问题让很多家长感到担忧。为什么孩子的左撇子身份会引起如此的担忧？左撇子常常被人们毫不掩饰地注视着，不难想象，一个一生都被迫承受着来自他人不必要的、有时甚至是不恰当的关注的人会是什么感受。通常，父母对孩子出现左撇子迹象的反应相当焦虑。他们常常当着孩子的面讨论即将出现的前景，担心孩子的未来。从很小的时候起，孩子就开始被灌输自卑感，试图隐藏自己的左撇子身份，仿佛这是一种罪孽。

我们或许会回想起，在遥远的过去，由于人们的无知和狂热，左撇子遭到迫害和排斥，而魔鬼也总是被描绘成左撇子。

显然，这些偏见是人们意识残留的根源，如今人们对左撇子的警惕态度便是其体现。“左撇子”、“左”等词在许多语言中仍然是无能、不正确、粗制滥造的同义词，这并非毫无道理。但历史表明，在各个时代，左撇子中都涌现出许多杰出人物（米开朗基罗、列奥纳多·达·芬奇、查理·卓别林、生理学家I·巴甫洛夫、著名词典编纂者V·达尔等等）。

什么是左撇子？根据现代观念，左撇子是运动行为偏侧性（单侧性）的一种相对罕见的变体，即一个人在所有行为中始终倾向于使用左手。左撇子和右撇子都基于大脑功能的特殊性——功能不对称（在运动分析系统中）。偏侧性的表现与大脑的不对称性有关——主导手、耳朵、眼睛的分配以及这种单侧性的其他表现。左撇子习性在胎儿发育时期形成，随后随着儿童年龄增长而逐渐固定，环境因素也起着一定的作用。众所周知，大多数人口（90-95%）是右撇子，如果将右撇子视为人类物种特有的特征之一，那么左撇子就是这种特征的偏差。然而，它本身并非病态，而是常态的一种变体。

双手并用的人和左撇子一样罕见。这种现象的特点是缺乏对任何一只手的稳定偏好，或者某些动作只用右手，其他动作只用左手。在最古老的历史时期，正如岩画、壁画和纸莎草纸所证实的那样，每百人中大约有五到八个左撇子。这些数字总体上接近今天。在前苏联的不同地区，左撇子分别占成年人口的 2-3% 到 7-8%。值得注意的是，男孩左撇子的比例通常是女孩的两倍。对 800 名不同年龄段的莫斯科学童的调查显示，在 7-9 岁的学生中，左撇子占比约为 11%。诚然，随着年龄的增长，左撇子的数量在减少（到 16-17 岁时，这一比例已经降至 3.4%，这与对成年人的调查结果相吻合）。

随着年龄增长，左撇子数量减少的原因是什么？毕竟，许多因素表明人们天生就是左撇子。这可能是由于某些儿童惯用手（这里指的是右手）发育迟缓，换句话说，就是“假”左撇子。然而，左撇子数量“减少”的主要原因似乎是仍在持续进行的左撇子再教育，尤其是在小学阶段。

强制左撇子儿童接受再训练，从而强制改变其现有的大脑工作系统，通常会导致不良后果。诚然，有些孩子几乎无痛地接受了再训练，但许多孩子却为此付出了高昂的代价。因此，左撇子儿童的父母经常抱怨孩子状况的变化：“他突然变得易怒、脾气暴躁、反复无常、爱发牢骚、睡眠和饮食都很糟糕，尤其是在早上。这些问题在他们开始对他进行再训练后不久就开始了。” 除了情绪障碍外，再训练还常常伴有其他并发症：口吃、夜间遗尿、皮肤病。他们还会出现头痛、右手疲劳、疲劳加剧和表现下降等症状。这类孩子患神经症的几率要高出五到六倍。通常，孩子从一年级开始就充满热情地学习，但很快就会遇到许多困难，首先是掌握用右手写字的技能。他们通常书写缓慢，不遵守书法规则，明显用力过猛，反复默念每个字。这些孩子在课堂和家中完成书面作业时通常落后于惯用右手的同龄人。有时，他们在阅读技能方面也落后，因为他们会不自觉地尝试通过前两个字母来猜测单词，而不是逐个音节地阅读。伴随左撇子习性而来的其他感觉运动症状会加剧这些症状。学习成绩不佳和他人的不当行为会导致接受再训练的左撇子一年级学生失去学习的动力。他们可能会产生厌恶写作、逃避课程甚至逃课的情绪。然而，随着时间的推移，大多数接受再训练的孩子逐渐掌握了用右手书写的技能，神经质反应和经历的严重程度也会得到一定程度的缓解。看来，成功值得再训练吗？但这种成功的代价往往过高：许多人内心的紧张情绪并没有悄无声息地消失。侵犯神经活动的微妙机制会导致孩子的心理发展延迟。

据俄罗斯和外国科学家称，这些左撇子儿童在再训练期间的性格中发生了一些不良变化，他们的智力和记忆力都不如其他左撇子和右撇子儿童。一项关于左撇子儿童用左右手进行书写任务特征的研究结果表明，所有左撇子（包括那些已经开始用右手书写的左撇子）在使用右手时，书写速度都比较慢，错误也比较多。同时，他们还观察到书写时未使用到的肌肉群出现紧张，心率加快，血压短暂升高。有时，孩子们甚至会中断书写任务。使用左手时，他们的操作更加灵巧和成功：错误明显减少，书写也不会引起不愉快的情绪。一二年级左撇子儿童使用左手书写可以提高书写质量20-30%。他们的左手通常比右手更“识字”。

所有事实都表明，没有必要对抗左撇子，也没有必要对左撇子进行再训练，而应该对左撇子书写保持宽容，并在左撇子环境中营造一个良好的环境。对左撇子孩子进行再训练会带来许多负面后果。例如，在意料之外的压力环境下，一个接受再训练的左撇子会本能地伸出左手，但这只手已经失去了之前的灵活性，已经失去训练的效力了。

幼儿园的家长和老师最容易遇到孩子偏爱左手的情况。他们应该考虑到，大多数三到五岁的孩子都会经历假左撇子（伪双手性）的时期，即在玩耍和自理时会用双手，而不会偏向任何一只手。这个时期反映了神经系统（尤其是运动分析系统）的某个发育阶段。此时，你仍然可以谨慎地尝试教所谓的双手型孩子用右手做事。但是，这些尝试应该避免使用暴力、强迫或大声叫喊。如果孩子持续抵制这些尝试，就应该放弃。

父母或监护人应尽快将孩子任何左撇子的迹象告知儿科医生。左撇子患者应咨询儿科神经科医生。儿科神经科医生将判断孩子的左撇子是先天性的还是中枢神经系统疾病引起的，需要尽早进行特殊治疗。孩子左撇子的问题在孩子入学前尤为突出。因此，在孩子六岁时，需要进行更详细的左撇子特殊诊断。如果发现孩子是左撇子，该怎么办？这很大程度上取决于父母。有必要在家庭中保持平静的氛围，家庭成员应在孩子不在场的情况下讨论这一事实，不要让孩子参与到成人的讨论中；应尽可能少地关注孩子的异常或特殊之处；如果孩子在院子里被其他孩子取笑或羞辱，应立即伸出援手；并尽可能地缓和局势。

无论在家庭、幼儿园还是学校，都应该鼓励左撇子儿童在学习书写、绘画、造型以及工作技能时使用惯用手。应该在桌子或书桌的左侧为左撇子儿童预留一个座位，以免他与邻座的右肘相撞。在工作中，工作场所需要针对左撇子学生采取安全预防措施。在家中，布置学习和做作业的场所时，应该确保窗户或台灯的光线从右侧照射。

值得注意的是，一些左撇子儿童虽然已经具备良好的视野、记忆力和良好的口语表达能力，却表现出“镜像”思维的迹象。这种现象表现为将单个字母和整个单词颠倒、颠倒地从右向左书写，以及在进行算术运算时重新排列数字。这包括持续从右向左阅读单词，并且闭上眼睛——在“镜像书写”中更容易猜出字母。这类儿童还表现出较晚区分“右”和“左”的概念，难以在地面上辨别方向，难以规划自己的行为。

无论在家庭还是学校，对此类表现保持宽容至关重要。有必要降低对左撇子儿童书法的要求——允许字母垂直书写，字迹向左倾斜。家长经常会问：如何教左撇子儿童用左手写字，有什么规则吗？目前还没有专门的规则。然而，左手写字主要有两种方式。一种比较常见的方式是，左手的姿势与右手写字相似。在这种情况下，纸张沿着左手放置，向右倾斜，书写者的手位于线的下方。另一种，即所谓的逆向书写方式，纸张相对于书写者的胸部向左倾斜，手和笔位于线的上方，手腕朝向胸部。在教写字时，应让左撇子孩子选择一种不落后于右撇子书写速度、且对自己更方便的书写方式。

在学龄前儿童的游戏环境和课外活动中，有必要考虑到左撇子儿童的气质特点——情绪化增强，抑制过程减弱。

是否应该对左撇子孩子进行再培训？关键在于不要给孩子制造压力。再培训，或者更确切地说，是让孩子适应未来的生活，始终是必要的。毕竟，我们周围的整个世界都是为惯用右手设计的：特殊设备、机器、装置、家居用品。已知有很多案例，左撇子因为无法适应这些设备而被迫离职。