研究：学龄前儿童为何具有攻击性？

并非所有表现出攻击性行为的儿童都有相同的潜在原因。宾夕法尼亚州立大学的研究人员发现，一些表现出攻击性行为的学龄前儿童语言能力较低，而另一些表现出类似行为的儿童则容易兴奋。

研究结果表明，导致类似行为的不同潜在原因的儿童可能需要不同的治疗方法。

“攻击性反应是幼儿时期的典型自然行为，但成年人期望孩子在上幼儿园或上学时，行为和情绪控制能力有所改变，”丽莎·加茨克-科普博士说道。“如果孩子无法独自应对，成年人应该关注并帮助他们。否则，忽视情绪领域存在问题的信号，未来可能会造成严重的问题：逃课、对同伴施暴、吸毒成瘾，甚至自杀。”

Gatzke-Kopp博士与同事团队合作，要求十所小学幼儿园的老师们以六点量表对儿童的攻击性水平进行评分。专家们利用收集到的信息，分析了两组儿童的行为反应。攻击性较高的组包括207名学龄前儿童，而攻击性较低的组则人数较少，只有132名。

两组专家都接受了神经生物学分析，目的是找出攻击性儿童和攻击性较弱儿童行为背后的差异。

为此，科学家对孩子们进行了测试，检查他们的学术和认知能力，确定他们的词汇水平，还了解受试者的空间推理和记忆力的发展情况。

看护人员对每个孩子的反抗、悲伤、社交技能和自控能力进行了评估。

专家们试图了解攻击性儿童和非攻击性儿童对不同类型情绪的情绪和身体反应是如何相互关联的。

据研究人员称，研究这个问题使我们能够了解情绪和认知处理如何影响儿童攻击性的发展。

特别是专家发现，90%的攻击性儿童都具有语言能力低下和轻度生理兴奋的特点。

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