要成为一名成功的学习者，您需要动力吗？

事实证明，即使没有任何动力或奖励，系统性神经递质振荡也能使大脑保持活跃。

人们认为，动机对于成功学习至关重要——例如某种“努力奖励”。例如，在训练过程中，动物会因为成功服从命令而获得一块糖或其他零食作为奖励。许多父母会因为孩子成绩优异或完成作业而给他们糖果或礼物。然而，这种奖励并不总是合理的。事实上，在其他情况下，同样的孩子即使没有任何奖励也能记住更多的信息。纽约大学和北京大学的代表决定探究大脑是否能够在不期望奖励的情况下学习新知识。这里需要注意的是，奖励会带来期待已久的满足感，而这种感觉源于大脑中枢的共同作用，它们通过神经递质多巴胺相互交流。这个系统与其说是由愉悦感激活的，不如说是由愉悦感的预期——对愉悦的期待——激活的。由此产生了一种观点，即大脑控制着动机，没有动机，成功的学习是不可能的。

然而，这种机制缺乏另一种神经递质——乙酰胆碱。理论认为，多巴胺和乙酰胆碱相互作用：愉悦的满足感会导致多巴胺激增，乙酰胆碱水平下降。

这项研究的对象是啮齿类动物，它们会旋转一个封闭的轮子，并定期获得水作为奖励。在供水的瞬间，啮齿类动物会释放多巴胺，乙酰胆碱水平会下降。专家不仅在这些时刻观察了这些动物，还观察了整个实验过程。结果表明，无论动物是否获得奖励，都能持续观察到这种神经递质的波动。波动频率约为每秒2次。事实上，在获得奖励时，波动更为明显，但即使没有奖励，大脑也始终保持着接收新信息的准备状态，即学习的能力。

科学家追踪了位于大脑最前部的纹状体中的神经递质振荡。如今，了解记忆过程如何在没有奖励的情况下依赖于神经递质振荡的幅度和频率，以及其他因素影响学习的有效性，对科学研究至关重要。

一般来说，动机只是对某些行为的诱因。因此，某种动机（奖励）会诱使人或动物去做某事（完成一项任务）。糖果可以作为孩子学习的动机。然而，如果一个人最初设定了一个目标，那么奖励会提醒他这个目标，而动机就是目标本身。例如，一个孩子做作业是为了取得好成绩，这就是目标。而关于这个目标的提醒会成为动机。

信息来源—— 《自然》杂志