活动和注意力受损的症状

活动和注意力障碍的症状在不同年龄段（学龄前儿童、学龄儿童、青少年、成年人）有所不同。有证据表明，25%-30%的儿童成年后仍保留该综合征的主要表现。

学龄前儿童与同龄人的区别在于，他们在生命最初几年就已拥有高度的运动能力。他们不断运动，奔跑、跳跃，试图攀爬，不假思索地用手抓住眼前的一切，破坏和投掷物品。他们被不知疲倦的好奇心和“无所畏惧”所驱使，因此经常置身于危险之中——他们可能会掉进洞里、触电、从树上摔下来、被烧伤等等。他们迫不及待。他们的愿望必须立即得到满足。当受到阻拦、拒绝或训斥时，孩子们会发脾气或暴躁，并常常伴有言语和身体攻击。

学龄儿童保留了学龄前儿童的主要特征。他们无法安静地坐在课桌前，会转圈、坐立不安、说话、不合时宜地大笑、在座位上发表评论、站起来、在教室里走来走去，扰乱课堂秩序，扰乱教学秩序。在空闲时间，他们玩游戏时不守规则，喜欢吵闹、具有破坏性的游戏，这会导致他们与不接受他们游戏的同龄人发生冲突，被他们赶走，从而引发相互攻击和愤怒。在这个年龄段，注意力障碍变得更加明显。孩子们经常会掉东西、丢失东西或忘记东西。在课堂上，由于注意力不集中，他们会犯很多错误，没有时间完成课堂作业，也不会认真写作业。在家里，他们无法合理地组织家庭作业，需要成年人的组织帮助。遇到困难时，他们会表现出强烈的情感反应。总而言之，他们给人留下了不成熟、幼稚和与年龄不符的印象。

青春期儿童经历了与年龄相关的某种转变，这些症状在50%至80%的儿童中持续存在。多动症被内心的焦虑感所取代，这种焦虑感伴随着烦躁不安、烦躁不安和想要改变活动的欲望。注意力缺陷和冲动行为持续存在。许多青少年鲁莽行事，无视社会行为准则和安全标准，并参与极端行为，最终导致受伤和事故。学习需要他们承受巨大的精神压力，他们无法长期承受。即使能力很强，他们的学习进度也参差不齐。他们把所有重要的事情都推迟到以后，总是想方设法拖到最后一刻才去做。许多青少年缺乏自信，情绪不稳定，有酗酒和吸毒的倾向。他们经常参与反社会团体。

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