为什么孩子在课堂上很被动？

其他孩子不断举手，主动回答问题，而这个孩子却总是站在一旁……所有孩子都在街上玩耍奔跑，唯独这个孩子只想一个人待着。小学生的被动性给他带来了很多问题，因为他无法正常表达自己，也无法在同龄人中取得成功。孩子被动的原因是什么？

安静小学生的问题

如果一个小学生对学习不感兴趣，他的评价就会比其他孩子低很多。当这个小学生长大后，他的被动性使他无法在同龄人中充分表达自己，也无法展现真正的“自我”。

问题是，如果孩子好斗且反复无常，大人肯定会有所作为。但如果不干预，那就好，我们也不会去管他。这对孩子有害，因为他会隐藏一些负面情绪，甚至家长和老师都察觉不到。但这些问题必须得到解决。否则，在成年后，这些悬而未决的问题会演变成一堆复杂的问题和失败。诚然，对待这样的孩子，需要的不是立即行动，不是草率行事，也不是咄咄逼人，而是耐心而循序渐进，以免伤害到学生脆弱的心灵……

安静小学生的心理特征

俄罗斯心理学家L. Slavina非常仔细地研究了行为被动的儿童的问题。她总结了这些儿童的行为特征。这些特征主要有以下三个：

1. 孩子没有足够的智力技能和能力
2. 孩子不喜欢脑力劳动
3. 孩子对了解周围的世界不感兴趣

让我们看看这些特征，以便更好地了解安静的小学生。

智力技能不足是孩子成长和发展过程中的缺陷。这意味着他没有得到足够的教育，很少向他解释，而且他对学习新事物不感兴趣。简而言之，孩子没有被灌输好奇心。这样的学生根本不懂得如何体验获取知识的乐趣。这种兴趣需要培养。当学生学会自己寻找有用的信息，并在课堂上回答问题时表现出色时，他就会养成学习的习惯。毕竟，这会让他获得成功。

拒绝脑力劳动。这一因素是第一点的结果。如果一个学生无法展现自己在脑力劳动方面的能力和技能，那么他就不喜欢脑力劳动。毕竟，他在这方面并没有取得过什么突出的成绩。那么，何必呢？学生喜欢做自己被表扬的事情。因此，即使孩子在脑力劳动中取得的成就很小，也应该鼓励，培养他对此的兴趣。

小学生对周围的世界不感兴趣。当孩子被赋予过多的要求，而由于其心理或生理特征而无法满足时，他们就会对周围环境失去兴趣。孩子的反应是失去兴趣。他缺乏那些值得鼓励、能够让他学习富有成效、取得成功的智力活动。因此，有必要给孩子布置一些他们能够轻松完成的简单任务，并在每次成功时给予表扬。这样，一个安静的小学生就能被培养成思维的巨人。

课堂被动的原因

小学生在课堂、游戏、与同伴交往中表现过度被动的问题可能是由神经系统结构的生物学特征引起的。

另一个原因是遗传。如果孩子的父母或祖父母喜欢安静地坐在角落里，孩子可能会认为这种行为很正常，并继承了这种行为。

孩子被动的另一个原因可能是怀孕或分娩期间大脑受到的微创伤。这是一种心理偏差，不会威胁到学龄儿童的生命，但会对其行为产生影响。世界上有很多这样的孩子，高达10%。

学生在课堂上的被动也可能源于成长环境，在成长过程中，孩子被施加了太多的禁令。这不被允许，这不被允许，这根本不被允许。结果，孩子从小就习惯于生活在框架之中，为了保护自己免受自身欲望的侵害，他们对各种活动，包括智力活动，都变得漠不关心。

由于家庭心理氛围不佳，孩子在学校可能会表现得消极被动。孩子对家里的丑闻反应强烈，可能会把自己封闭起来，与世隔绝，尽量减少与外界接触。这种行为似乎在说：“我很难过，别碰我！”

如何克服学生的被动性？

只是不要用攻击性或命令的方式。孩子会变得更加孤僻，或者会听从你的命令，但缺乏热情。你需要帮助孩子走出自己的小圈子，表达自己，让他养成习惯。

让孩子能够表达自己的感受和愿望至关重要。为了取得成效，成年人需要在这方面投入时间，保持耐心，并运用得体的方式。此外，有必要尽早开始，从孩子学会说话开始。

一旦成年人设法找到孩子真正感兴趣的事物，他们几乎就能克服学生的被动性。